中國大陸心理諮詢師考試（國家職業資格二級）理論復習資料-03
發表人 jose 於 2008/11/2 14:53:20
單項選擇題
1、心理現象可分為（ ）。
（A）心理過程和人格 （B）認知、情感和意志
（C）心理過程和個性心理特徵 （D）認知、情感、和性格
2、布洛卡樞受到損傷將會發生（ ）。
（A）表達性失語症 （B）接受性失語症 （C）失讀症 （D）失寫症
3、識記、保持、回憶和再認是記憶過程的（ ）。
（A）四個基本環節 （B）三個基本環節 （C）三個基本系統 （D）四個基本系統
4、（ ）不是一種心理過程。
（A）知覺 （B）記憶 （C）思維 （D）注意
5、動力定型是指（ ）。
（A）興奮和抑制打互誘導
（B）一種神經過程進行而引起另一種神經過程出現的現象
（C）強烈刺激作用下出現的條件反射抑制現象
（D）大腦皮層對刺激的定型系統所形成的反應定型系統
6、艾森克人格維度理論屬於人格結構的（ ）。
（A）動力理論 （B）物質理論 （C）類型理論 （D）神經理論
7、暫態記憶保存的時間一般在（ ）以內。
（A）1秒鐘 （B）5秒鐘 （C）10秒鐘 （D）15秒鐘
8、表像的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉的特性叫表像的（ ）。
（A）翻轉性 （B）運動性 （C）可操作性 （D）靈活性
9、符號互動論的基本假設不包括（ ）。
（A）個體對事物採取的行動是以該事物對他的意義為基礎的
（B）事物的意義源於個體與他人的互動，而不是存在事物自身中
（C）事物的意義在於得與失的權衡結果
（D）個體在應付他所遇到的事物時，往往通過自己的解釋去運用和修改事物對他的意義
10、“集體潛意識”概念是（ ）提出來的。
（A）佛洛德 （B）霍妮 （C）沙利文 （D）榮格
11、我國的勞動教養和勞動改造制度是一種（ ）的機制。
（A）繼續社會化 （B）終身社會化 （C）早期社會化 （D）再社會化
12、自我概念的形成與發展大致經歷三個階段，即（ ）。
（A）從生理自我到社會自我，最後到心理自我 （B）從生理自我到心理自我，最後到社會自我
（C）從社會自我到生理自我，最後到心理自我 （D）從心理自我到社會自我，最後到生理自我
13、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（ ）的的預測。
（A）較準確 （B）變化 （C）可控 （D）不可控
14、在競爭條件下，個體傾向於把他人的成功外歸因，而把他人的失敗內歸因。有明顯的使自己處於有利位置、保護自我價值的傾向，這種傾向叫（ ）歸因偏差。
（A）空間性 （B）情境性 （C）特異性 （D）動機性
15、根據凱利的三維理論，如果（ ），就更可能做出內部原因的歸因。
（A）特異性低、共同性低和一致性高 （B）特異性高、共同性低和一致性低
（C）特異性低、共同性高和一致性高 （D）特異性高、共同性高和一致性低
16、據美國心理學家的研究結果，危害人類心理健康的三大“殺手”不包括（ ）。
（A）抑鬱 （B）恐怖 （C）酗酒 （D）社交焦慮
17、學生學習的一般特點是（ ）。
（A）以學習直接經驗為主 （B）必須在教師的指導下進行
（C）具有主動性 （D）具有自由性
18、“教學必須走在發展前面”的觀點是（ ）提出的。
（A）列昂節夫 （B）維果斯基 （C）巴甫洛夫 （D）柯爾伯格
19、反抗期的出現是（ ）。
（A）兒童心理發展中的正常現象 （B）兒童心理發展中的異常現象
（C）由早期挫折造成的 （D）人格異常的一種表現
20、（ ）是指個體對自身以及自身所具有的特徵持積極的態度，正確對待自己的長處和短處，以平常心面對自我現實。
（A）自我提升 （B）自我貶抑 （C）自我接納 （D）自我否定
21、中年人的工作滿意度一般（ ）。
（A）達到一生中的最低谷 （B）達到一生中的最高峰
（C）和青年期相比沒有什麼特點 （D）起伏變化較大
22、處於自律道德判斷階段的兒童的特徵主要是（ ）。
（A）尚不能進行道德判斷 （B）進行道德判斷時主要依據行為的物質後果
（C）道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配 （D）道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配
23、艾裏克森認為青少年期良好的人格特徵是（ ）。
（A）誠實品質 （B）愛的品質 （C）關心品質 （D）智慧、賢明品質
24、青春期男女同學之間關係的變化模式為（ ）。
（A）先公開、後隱蔽 （B）先隱蔽、後公開 （C）先疏遠、後接近 （D）先接近、後疏遠
25、癔症不包括（ ）。
（A）轉換性障礙 （B）分離性障礙 （C）流行性癔症 （D）雙相障礙
26、“思維內容障礙”的類型不包括（ ）。
（A）強迫觀念 （B）音聯義聯 （C）妄想 （D）超價觀念
27、（ ）不符合“心理障礙”的涵義。
（A）多數情況下，會短暫地失去理性控制 （B）是較為強烈的、對個體威脅較大的現實刺激
（C）一般伴有人格障礙 （D）內容充分泛化
28、在判斷正常和異常心理時，按照“社會適應標準”的要求，正常人的行為符合社會準則，能夠（ ）。
（A）根據社會要求和道德規範行事 （B）根據自己的思想意識行事
（C）按照自我認可的方式行事 （D）與自我要求一致
29、關於“意志缺乏”，不正確的說法是（ ）。
（A）生活極端懶散 （B）行為被動
（C）多見於躁狂症患者中 （D）缺乏應有的主動性和積極性
30、患者對他人的要求做出完全相反的動作稱為（ ）。
（A）被動性違拗 （B）被動性服從 （C）主動性違拗 （D）主動性服從
1、心理現象可分為（ ）。
（A）心理過程和人格 （B）認知、情感和意志
（C）心理過程和個性心理特徵 （D）認知、情感、和性格
2、布洛卡樞受到損傷將會發生（ ）。
（A）表達性失語症 （B）接受性失語症 （C）失讀症 （D）失寫症
3、識記、保持、回憶和再認是記憶過程的（ ）。
（A）四個基本環節 （B）三個基本環節 （C）三個基本系統 （D）四個基本系統
4、（ ）不是一種心理過程。
（A）知覺 （B）記憶 （C）思維 （D）注意
5、動力定型是指（ ）。
（A）興奮和抑制打互誘導
（B）一種神經過程進行而引起另一種神經過程出現的現象
（C）強烈刺激作用下出現的條件反射抑制現象
（D）大腦皮層對刺激的定型系統所形成的反應定型系統
6、艾森克人格維度理論屬於人格結構的（ ）。
（A）動力理論 （B）物質理論 （C）類型理論 （D）神經理論
7、暫態記憶保存的時間一般在（ ）以內。
（A）1秒鐘 （B）5秒鐘 （C）10秒鐘 （D）15秒鐘
8、表像的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉的特性叫表像的（ ）。
（A）翻轉性 （B）運動性 （C）可操作性 （D）靈活性
9、符號互動論的基本假設不包括（ ）。
（A）個體對事物採取的行動是以該事物對他的意義為基礎的
（B）事物的意義源於個體與他人的互動，而不是存在事物自身中
（C）事物的意義在於得與失的權衡結果
（D）個體在應付他所遇到的事物時，往往通過自己的解釋去運用和修改事物對他的意義
10、“集體潛意識”概念是（ ）提出來的。
（A）佛洛德 （B）霍妮 （C）沙利文 （D）榮格
11、我國的勞動教養和勞動改造制度是一種（ ）的機制。
（A）繼續社會化 （B）終身社會化 （C）早期社會化 （D）再社會化
12、自我概念的形成與發展大致經歷三個階段，即（ ）。
（A）從生理自我到社會自我，最後到心理自我 （B）從生理自我到心理自我，最後到社會自我
（C）從社會自我到生理自我，最後到心理自我 （D）從心理自我到社會自我，最後到生理自我
13、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（ ）的的預測。
（A）較準確 （B）變化 （C）可控 （D）不可控
14、在競爭條件下，個體傾向於把他人的成功外歸因，而把他人的失敗內歸因。有明顯的使自己處於有利位置、保護自我價值的傾向，這種傾向叫（ ）歸因偏差。
（A）空間性 （B）情境性 （C）特異性 （D）動機性
15、根據凱利的三維理論，如果（ ），就更可能做出內部原因的歸因。
（A）特異性低、共同性低和一致性高 （B）特異性高、共同性低和一致性低
（C）特異性低、共同性高和一致性高 （D）特異性高、共同性高和一致性低
16、據美國心理學家的研究結果，危害人類心理健康的三大“殺手”不包括（ ）。
（A）抑鬱 （B）恐怖 （C）酗酒 （D）社交焦慮
17、學生學習的一般特點是（ ）。
（A）以學習直接經驗為主 （B）必須在教師的指導下進行
（C）具有主動性 （D）具有自由性
18、“教學必須走在發展前面”的觀點是（ ）提出的。
（A）列昂節夫 （B）維果斯基 （C）巴甫洛夫 （D）柯爾伯格
19、反抗期的出現是（ ）。
（A）兒童心理發展中的正常現象 （B）兒童心理發展中的異常現象
（C）由早期挫折造成的 （D）人格異常的一種表現
20、（ ）是指個體對自身以及自身所具有的特徵持積極的態度，正確對待自己的長處和短處，以平常心面對自我現實。
（A）自我提升 （B）自我貶抑 （C）自我接納 （D）自我否定
21、中年人的工作滿意度一般（ ）。
（A）達到一生中的最低谷 （B）達到一生中的最高峰
（C）和青年期相比沒有什麼特點 （D）起伏變化較大
22、處於自律道德判斷階段的兒童的特徵主要是（ ）。
（A）尚不能進行道德判斷 （B）進行道德判斷時主要依據行為的物質後果
（C）道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配 （D）道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配
23、艾裏克森認為青少年期良好的人格特徵是（ ）。
（A）誠實品質 （B）愛的品質 （C）關心品質 （D）智慧、賢明品質
24、青春期男女同學之間關係的變化模式為（ ）。
（A）先公開、後隱蔽 （B）先隱蔽、後公開 （C）先疏遠、後接近 （D）先接近、後疏遠
25、癔症不包括（ ）。
（A）轉換性障礙 （B）分離性障礙 （C）流行性癔症 （D）雙相障礙
26、“思維內容障礙”的類型不包括（ ）。
（A）強迫觀念 （B）音聯義聯 （C）妄想 （D）超價觀念
27、（ ）不符合“心理障礙”的涵義。
（A）多數情況下，會短暫地失去理性控制 （B）是較為強烈的、對個體威脅較大的現實刺激
（C）一般伴有人格障礙 （D）內容充分泛化
28、在判斷正常和異常心理時，按照“社會適應標準”的要求，正常人的行為符合社會準則，能夠（ ）。
（A）根據社會要求和道德規範行事 （B）根據自己的思想意識行事
（C）按照自我認可的方式行事 （D）與自我要求一致
29、關於“意志缺乏”，不正確的說法是（ ）。
（A）生活極端懶散 （B）行為被動
（C）多見於躁狂症患者中 （D）缺乏應有的主動性和積極性
30、患者對他人的要求做出完全相反的動作稱為（ ）。
（A）被動性違拗 （B）被動性服從 （C）主動性違拗 （D）主動性服從
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