中國大陸心理諮詢師考試（國家職業資格二級）理論復習資料-06
發表人 jose 於 2008/11/2 14:57:58
單項選擇題
1、艾裏克森認為青少年良好的人格特徵是（ ）。
（A）誠實品質（B）愛的品質（C）關心品質（D）智慧、賢明品質
2、社會學習說用（ ）來解釋言語的獲得。
（A）選擇性模仿（B）語言獲得裝置（C）操作性條件反射（D）文化歷史理論
3、中年人的工作滿意度（ ）。
（A）達到一生中的最低谷
（B）達到一生中的最高峰
（C）和青年期相比沒有什麼特點
（D）起伏變化較大
4、老年喪失期認為（ ）。
（A）心理發展是可以逆轉的
（B）心理發展的影響因素是多方面的
（C）老年期的心理機能不斷衰退
（D）老年期的心理機能的衰退也可以叫做“發展”
5、由想像引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬於（ ）。
（A）本能的恐懼怕生（B）與知覺和經驗相聯繫的恐懼（C）怕生（D）預測性恐懼
6、童年期遊戲是（ ）。
（A）互動遊戲（B）實物遊戲（C）規則遊戲（D）象徵性遊戲
7、個體處於全力投入對事件的應對過程中，或消除壓力，或適應壓力。這是塞利提出的（ ）階段。
（A）警覺（B）搏鬥（C）恢復（D）衰竭
8、癔症，多以（ ）為發病基礎，在心理社會因素影響下產生，病程反復遷移。
（A）軀體疾病（B）社會環境（C）人格傾向（D）季節變化
9、衡量心理健康的標準必須（ ）。
（A）是與心理健康無關的因素
（B）是與心理健康密切相關的因素
（C）只能與心理因素下相關
（D）只能與心理因素負相關
10、外控型人格（ ）。
（A）認為命運主宰人的生活（B）認為成功是個人努力的結果
（C）遭遇壓力事件後很少怨天尤人（D）體驗到壓力強度較低
11、隨著現代科學的發展，精神分析理論的主要演變不包括（ ）。
（A）經典的精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替
（B）將關注重點從“本我”移植到“自我”
（C）將幼兒期的發展論修正為“終身發展論”
（D）徹底拋開關於潛意識的研究
12、（ ）不是“神經症”的主要類型。
（A）強迫症（B）神經衰弱（C）易性癖（D）軀體形式障礙
13、心理健康諮詢的對象不應當是（ ）。
（A）心理不健康狀態（B）嚴重心理問題（C）心理問題（D）升學就業時的困惑
14、關於“注意減弱”的表述，不正確的說法是（ ）。
（A）主動和被動注意的興奮性減弱（B）多見於神經衰弱症狀群
（C）多見於智力障礙群（D）見於意識障礙時
15、（ ）不是常見的人格障礙類型。
（A）偏執型人格（B）內向型人格（C）反社會型人格（D）強迫型人格
16、在常識性區分法中，（ ）不是判斷心理正常與心理異常的關鍵。
（A）有無離奇怪異的言談、思想和行國（B）有無過度的情緒體驗和表現
（C）有無個體自身社會功能不完整（D）有無明顯軀體反應
17、自知力判斷屬於李心天關於心理正常與異常的判斷標準中的（ ）。
（A）內省經驗標準（B）醫學標準（C）統計學標準（D）社會適應標準
18、（ ）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點。
（A）在6個月內痊癒（B）以精神病性症狀為主
（C）在兩周內急性起病（D）起病前經歷相應的心理創傷
19、高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進入大學，百分等級為80分的百分位數（ ）。
（A）500（B）512（C）532（D）540
20、在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（ ）。
（A）穩定性（B）準確性（C）可信度（D）區分性
21、公式（A）（B）（C）（D）
22、洛德（Lord）提出在學績測驗中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五擇一測題，0.70；四擇一測題，0.74；三擇一測題，0.77；二擇一測題，（ ）。
（A）0.78（B）0.79（C）0.85（D）0.90
23、編制簡答題的原則不包括（ ）。
（A）將其操作化（B）宜用問句形式
（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應只有一個正確答案
24、專家判斷法，就是請有關專家對測驗題目與原定內容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規定的內容。如果專家認為測驗題目恰當地代表了所測內容，則測驗具有內容效度。因此，內容效度有時又稱（ ）。
（A）構想效度（B）效標效度（C）區分效度（D）邏輯效度
25、樣本團體的性質包括年齡、性別、教育水準、智力、動機、興趣、職業和任何有關的特徵。由於這些特徵的影響，使得測驗對於不同的團體具有內容效度。因此，內容效度有時又稱（ ）。
（A）測驗變數（B）主觀影響變數（C）客觀影響變數（D）干涉變數
26、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間，其平均一致性達到（ ）以上，才認為評分是客觀的。
（A）0.7（B）0.8（C）0.9（D）1.00
27、“大約有95%的可能性真分數落在所得分數±1.96SE的範圍內，或有5%的可能性落在範圍之外”的描述，其置信區間為（ ）。
（A）（B）（C）（D）
28、最早的一個發展順序量表的範例是（ ）發展程式表。
（A）貝利（B）皮亞傑（C）葛塞爾（D）比內
29、（ ）不屬於親子關係的本質。
（A）自然的血緣關係（B）人倫道德關係（C）教養與服從的關係（D）和法定的贍養關係
30、（ ）不是常模團體的條件。
（A）抽樣方法（B）所測群體的代表性樣本（C）樣本規模適當（D）標準化樣組的時空性
1、艾裏克森認為青少年良好的人格特徵是（ ）。
（A）誠實品質（B）愛的品質（C）關心品質（D）智慧、賢明品質
2、社會學習說用（ ）來解釋言語的獲得。
（A）選擇性模仿（B）語言獲得裝置（C）操作性條件反射（D）文化歷史理論
3、中年人的工作滿意度（ ）。
（A）達到一生中的最低谷
（B）達到一生中的最高峰
（C）和青年期相比沒有什麼特點
（D）起伏變化較大
4、老年喪失期認為（ ）。
（A）心理發展是可以逆轉的
（B）心理發展的影響因素是多方面的
（C）老年期的心理機能不斷衰退
（D）老年期的心理機能的衰退也可以叫做“發展”
5、由想像引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬於（ ）。
（A）本能的恐懼怕生（B）與知覺和經驗相聯繫的恐懼（C）怕生（D）預測性恐懼
6、童年期遊戲是（ ）。
（A）互動遊戲（B）實物遊戲（C）規則遊戲（D）象徵性遊戲
7、個體處於全力投入對事件的應對過程中，或消除壓力，或適應壓力。這是塞利提出的（ ）階段。
（A）警覺（B）搏鬥（C）恢復（D）衰竭
8、癔症，多以（ ）為發病基礎，在心理社會因素影響下產生，病程反復遷移。
（A）軀體疾病（B）社會環境（C）人格傾向（D）季節變化
9、衡量心理健康的標準必須（ ）。
（A）是與心理健康無關的因素
（B）是與心理健康密切相關的因素
（C）只能與心理因素下相關
（D）只能與心理因素負相關
10、外控型人格（ ）。
（A）認為命運主宰人的生活（B）認為成功是個人努力的結果
（C）遭遇壓力事件後很少怨天尤人（D）體驗到壓力強度較低
11、隨著現代科學的發展，精神分析理論的主要演變不包括（ ）。
（A）經典的精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替
（B）將關注重點從“本我”移植到“自我”
（C）將幼兒期的發展論修正為“終身發展論”
（D）徹底拋開關於潛意識的研究
12、（ ）不是“神經症”的主要類型。
（A）強迫症（B）神經衰弱（C）易性癖（D）軀體形式障礙
13、心理健康諮詢的對象不應當是（ ）。
（A）心理不健康狀態（B）嚴重心理問題（C）心理問題（D）升學就業時的困惑
14、關於“注意減弱”的表述，不正確的說法是（ ）。
（A）主動和被動注意的興奮性減弱（B）多見於神經衰弱症狀群
（C）多見於智力障礙群（D）見於意識障礙時
15、（ ）不是常見的人格障礙類型。
（A）偏執型人格（B）內向型人格（C）反社會型人格（D）強迫型人格
16、在常識性區分法中，（ ）不是判斷心理正常與心理異常的關鍵。
（A）有無離奇怪異的言談、思想和行國（B）有無過度的情緒體驗和表現
（C）有無個體自身社會功能不完整（D）有無明顯軀體反應
17、自知力判斷屬於李心天關於心理正常與異常的判斷標準中的（ ）。
（A）內省經驗標準（B）醫學標準（C）統計學標準（D）社會適應標準
18、（ ）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點。
（A）在6個月內痊癒（B）以精神病性症狀為主
（C）在兩周內急性起病（D）起病前經歷相應的心理創傷
19、高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進入大學，百分等級為80分的百分位數（ ）。
（A）500（B）512（C）532（D）540
20、在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（ ）。
（A）穩定性（B）準確性（C）可信度（D）區分性
21、公式（A）（B）（C）（D）
22、洛德（Lord）提出在學績測驗中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五擇一測題，0.70；四擇一測題，0.74；三擇一測題，0.77；二擇一測題，（ ）。
（A）0.78（B）0.79（C）0.85（D）0.90
23、編制簡答題的原則不包括（ ）。
（A）將其操作化（B）宜用問句形式
（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應只有一個正確答案
24、專家判斷法，就是請有關專家對測驗題目與原定內容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規定的內容。如果專家認為測驗題目恰當地代表了所測內容，則測驗具有內容效度。因此，內容效度有時又稱（ ）。
（A）構想效度（B）效標效度（C）區分效度（D）邏輯效度
25、樣本團體的性質包括年齡、性別、教育水準、智力、動機、興趣、職業和任何有關的特徵。由於這些特徵的影響，使得測驗對於不同的團體具有內容效度。因此，內容效度有時又稱（ ）。
（A）測驗變數（B）主觀影響變數（C）客觀影響變數（D）干涉變數
26、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間，其平均一致性達到（ ）以上，才認為評分是客觀的。
（A）0.7（B）0.8（C）0.9（D）1.00
27、“大約有95%的可能性真分數落在所得分數±1.96SE的範圍內，或有5%的可能性落在範圍之外”的描述，其置信區間為（ ）。
（A）（B）（C）（D）
28、最早的一個發展順序量表的範例是（ ）發展程式表。
（A）貝利（B）皮亞傑（C）葛塞爾（D）比內
29、（ ）不屬於親子關係的本質。
（A）自然的血緣關係（B）人倫道德關係（C）教養與服從的關係（D）和法定的贍養關係
30、（ ）不是常模團體的條件。
（A）抽樣方法（B）所測群體的代表性樣本（C）樣本規模適當（D）標準化樣組的時空性
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