兒童心理諮詢：兒童讀寫障礙

發表人 jose 於 2010/7/29 11:56:19

什麼是兒童讀寫障礙？

　讀寫障礙是兒童特殊學習障礙之一，兒童對認讀和默寫文字方面，表現出特別困難，這並非因為智力或功能性障礙，也不是環境因素和情緒問題而引發的。

讀寫障礙有什麼症狀？

認讀方面：反復溫習仍未能認讀，或不斷地讀錯字詞；常混淆字形相似的詞，如“未”讀成“來”，“毛”讀成“手”；字義相關或相近的，都給予混淆不作區別，比如把“快樂”直接讀成“高興”，“次序”讀成“規則”；常常在閱讀時發生跳行或跳字，閱讀速度很慢；閱讀造成緊張和疲倦，甚至頭痛。
默寫方面：經過反復讀誦，默寫仍然出錯，哪怕是最簡單的字詞；錯誤模式很多，比如筆劃隨意增減，字形隨意變換，左右調換，上下調換；認字能力較弱導致寫字速度慢，沒有筆劃順序。

讀寫障礙的成因：
　從現有研究成果和我們累積兒童心理諮詢個案來看，部分成因和大腦發育有關，大腦某部分的發展出現異常，文字處理功能欠缺，導致兒童在掌握字的讀音、字形和字義之間的聯繫方面，出現困難。

讀寫障礙對兒童心理和能力發展有哪些影響？

學業受損：由於默讀能力的欠缺，通常考試成績不佳，兒童不僅影響對學習興趣，而且學習效率低下，造成惡性循環，成績每況愈下；
行為情緒不當：對文字和功課抗拒厭煩，對失敗感到恐懼，於是以不聽話，不遵守紀律來逃避和掩飾，研究顯示有三成左右的兒童並存有專注力失調，即多動症，上課常東挪西動無法安靜，或者魂不守舍發白日夢。
自我認同：通常家長在未帶孩子來我處諮詢之前，都誤以為孩子異常頑皮或懶惰，在與孩子管教中，收效甚微，而孩子表現為自我形象低落和自信心嚴重不足。
家庭和學校方面：如果家長和老師不明白或拒接接受現實，那麼所有的親子教育都是無效和失敗的，只能破壞親子教育和增加兒童的心理負擔。因此我們在對這類兒童心理諮詢過程中，特別強調家長和老師的配合，沒有接納孩子，不可能引導兒童表達內心感受，去克服自己的障礙。

面對讀寫障礙兒童，家長要怎樣做？
　兒童讀寫障礙在心理治療研究中，尚無法根治。但經由我們給予專業的輔導和培訓家長學會有效的教學策略，能很大程度改善學習情況。
1：及早診斷和讀寫訓練：診斷後能對此障礙有更準確認識，避免給孩子造成更大心理傷害，並儘早安排學習訓練。中文的象形特點，拆字分辨等訓練都能增加孩子對字形義的敏感和理解，提升他對文字的興趣，減少反感度。
2：接受諮詢和培訓：有助於對孩子做出合理期望，學會掌握一些有效的教學策略，更可能對孩子能力提高有切實幫助。
3：與老師溝通：有助於彼此瞭解孩子真實狀況，共同探討有助孩子的獨特學習模式。
4：善於把握成功經驗：要不斷發掘孩子的其他優點和其他發展潛質，幫助他們體驗成功和獲得肯定，讓孩子找到自我認同的點。
5:即時與專業老師聯絡，尋求專業的指導。



【永誠貼心叮嚀】：世界衛生組織指出，2010年憂鬱症是僅次於心臟病，影響人類生活功能的二大疾病！全球天災人禍頻傳，生活、工作、家庭…的壓力，造成許多心理問題，身心健康產業，絕對是未來重要關注的項目。

■ 想前往大陸發展嗎？中國大陸隨著進步成長，國家級的職業資格證書也愈來愈難考；兩岸商機浮現，優先佈局大陸市場，擁有一張 大陸專業職業資格證照，絕對是您面對未來發展最佳的投資！心理諮詢師是中國全國統考項目，掌握考取中國心理諮詢師最佳時機，誠摯邀請您參與考證保證班，名額有限，請欲報名者，儘速與我們聯繫：永誠線上諮詢系統，諮詢專線：（０２）５５５－８８５５８，Joseph。