【心理進修】心理評估報告 專業能力考試 必讀 (中國心理師考試)
發表人 jose 於 2012/3/13 16:49:17
心理評估報告
（一）臨床資料的核實
一般使用調查法（詢問求助者的父母、朋友、同事等等）。
■ 比較資來源地不同途徑（一致性）；
■ 心理測驗與症狀的一致性；
■ 求助者的求助動機水準；
■ 求助者的求助方式（「主動求助」還是「被動求助」）
（二）評估求助者狀態
■ 心理狀態：認知、情緒、意志行為改變
■ 生理狀態：食欲、睡眠、性功能、體重
■ 社會功能：工作狀況、工作效率、交往
（三）導致心理問題的原因的分析
對求助者心理、生理及社會功能狀態做出評估，只是一種現象學的診斷，為瞭解決問題，心理諮詢施還必須探明引發心理問題的原因，即要做原因診斷。引發心理問題的原因也可能不只一個，要分別對其在求助者心理問題的發生中所起的作用大小做出評估。
不同學派有不同的觀點：
■ 精神分析學派強調潛意識中的衝突，童年時期的情結；
■ 行為主義學派強調條件反射的形成：
■ 認知理論則強調不正當的認知評價方式。
我們主張，在融合貫通的基礎上，因人而異，靈活運用。
■ 生物原因： 疾病、外傷、遺傳
■ 心理原因： 認知偏差、人格偏離、負性情緒記憶
■ 社會原因： 環境影響、生活事件
（四）識別病因
一、生物學因素（疾病、外傷、遺傳）
1.求助者是否有軀體疾病
2.有軀體疾病，確定疾病與心理行為，有無因果關係
3.考慮生活年齡對心理行為問題形成的影響
4.考慮性別因素對心理行為問題形成的影響
二、社會性因素（環境影響、生活事件）
1.確定相關生活事件、人際關係及所處的生存環境
2.確定（求助者的臨床表現）與（社會生活事件）關係
3.確定社會文化（如道德、風俗、習慣等因素）與（心理障礙）發生的關係
三、心理因素（認知偏差、人格偏離、負性情緒記憶）
1.查看其認知能力和成長中有無錯誤觀念產生
2.查看求助者對現實問題有無誤解或錯誤評價
3.分析求助者內心世界有無新、舊觀念衝突，或對人、事有持久偏見事例
4.尋找求助者記憶，有無持久的負性情緒記憶
5.分析求助者思維傾向 / 習慣，有無邏輯性思維和不良歸因傾向
6.分析求助者經驗系統中存在不利因素（老眼光）
7.分析求助者有無深層主觀因素－價值觀（人生價值）方面問題
8.分析求助者是有心理發育停滯
（如果滿足方式停止發展或發育成熟後又倒過回來）
（五）綜合
綜合以上四項的內容，確定求助者心理問題的性質及產生的原因。
寫出分析評估報告。
..............................................................
中國大陸國家心理諮詢師考試保證班，諮詢專線：02-5558-8558
心理進修資源：
（一）臨床資料的核實
一般使用調查法（詢問求助者的父母、朋友、同事等等）。
■ 比較資來源地不同途徑（一致性）；
■ 心理測驗與症狀的一致性；
■ 求助者的求助動機水準；
■ 求助者的求助方式（「主動求助」還是「被動求助」）
（二）評估求助者狀態
■ 心理狀態：認知、情緒、意志行為改變
■ 生理狀態：食欲、睡眠、性功能、體重
■ 社會功能：工作狀況、工作效率、交往
（三）導致心理問題的原因的分析
對求助者心理、生理及社會功能狀態做出評估，只是一種現象學的診斷，為瞭解決問題，心理諮詢施還必須探明引發心理問題的原因，即要做原因診斷。引發心理問題的原因也可能不只一個，要分別對其在求助者心理問題的發生中所起的作用大小做出評估。
不同學派有不同的觀點：
■ 精神分析學派強調潛意識中的衝突，童年時期的情結；
■ 行為主義學派強調條件反射的形成：
■ 認知理論則強調不正當的認知評價方式。
我們主張，在融合貫通的基礎上，因人而異，靈活運用。
■ 生物原因： 疾病、外傷、遺傳
■ 心理原因： 認知偏差、人格偏離、負性情緒記憶
■ 社會原因： 環境影響、生活事件
（四）識別病因
一、生物學因素（疾病、外傷、遺傳）
1.求助者是否有軀體疾病
2.有軀體疾病，確定疾病與心理行為，有無因果關係
3.考慮生活年齡對心理行為問題形成的影響
4.考慮性別因素對心理行為問題形成的影響
二、社會性因素（環境影響、生活事件）
1.確定相關生活事件、人際關係及所處的生存環境
2.確定（求助者的臨床表現）與（社會生活事件）關係
3.確定社會文化（如道德、風俗、習慣等因素）與（心理障礙）發生的關係
三、心理因素（認知偏差、人格偏離、負性情緒記憶）
1.查看其認知能力和成長中有無錯誤觀念產生
2.查看求助者對現實問題有無誤解或錯誤評價
3.分析求助者內心世界有無新、舊觀念衝突，或對人、事有持久偏見事例
4.尋找求助者記憶，有無持久的負性情緒記憶
5.分析求助者思維傾向 / 習慣，有無邏輯性思維和不良歸因傾向
6.分析求助者經驗系統中存在不利因素（老眼光）
7.分析求助者有無深層主觀因素－價值觀（人生價值）方面問題
8.分析求助者是有心理發育停滯
（如果滿足方式停止發展或發育成熟後又倒過回來）
（五）綜合
綜合以上四項的內容，確定求助者心理問題的性質及產生的原因。
寫出分析評估報告。
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