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單項選擇題

1、注意是一種（ ）。
（A）心理狀態 （B）心理過程 （C）認識過程 （D）認知過程

2、斯佩里所做的“割裂腦”實驗證明了（ ）。
（A）右利手的人的左半球能形成經典條件反射，右半球能形成操作條件反射
（B）右利手的人的左半球能形成操作條件反射，右半球能形成經典條件反射
（C）對右利手的人來說，他的左半球言語功能佔優勢，右半球空間知覺佔優勢
（D）對右利手的人來說，他的右半球言語功能佔優勢，左半球空間知覺佔優勢

3、艾森克的人格理論屬於（ ）。
（A）動力理論 （B）類型理論 （C）物質理論 （D）五因素模型理論

4、概念所包含的個體叫概念的（ ）。
（A）內涵 （B）外延 （C）範圍 （D）廣度

5、根據腦電波的變化，可以將睡眠分為（ ）階段。
（A）3個 （B）4個 （C）5個 （D）6個

6、喚醒有機體，調動其能量功能的神經是（ ）。
（A）三叉神經 （B）副交感神經 （C）交感神經 （D）外展神經

7、（ ）是在覺醒狀態下的覺知。
（A）意識 （B）注意 （C）認識 （D）知覺

8、表像具有（ ）。
（A）直觀形象性、片斷不穩定性和可操作性 （B）抽象性、概括性和穩定性
（C）直觀性、概括性和片斷性 （D）直觀形象性、片斷不穩定性、可操作性和概括性

9、威爾尼克中樞又叫（ ）。
（A）言語運動中樞 （B）視覺性言語中樞 （C）書寫性言語中樞 （D）聽覺性言語中樞

10、把事物的各個部分、各種屬性加以整合而反映的知覺特性叫知覺的（ ）。
（A）完整性 （B）整體性 （C）選擇性 （D）理解性

11、感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（ ）。
（A）感覺 （B）感受性 （C）感覺閾限 （D）最小可覺差

12、短時記憶的容量是（ ）。
（A）9~20比特 （B）7±2 （C）無限的 （D）因人而異的

13、在人際吸引的影響因素中，（ ）可視為相似性的特殊形式。
（A）熟悉 （B）互補 （C）鄰近 （D）競爭

14、人際關係的三維理論是由（ ）提出的。
（A）摩根 （B）奧斯古德 （C）舒茨 （D）費斯廷格

15、關於訪談法，不正確的說法是（ ）。
（A）訪談法就是普通的“聊天”
（B）要取得訪談的成功，訪談者必須在雙方的人際溝通中創造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合
（C）訪談法也是直接搜集資料的基本方法
（D）訪談過程是訪談者與被訪者雙方互相影響的過程

16、（ ）不屬於良好人際關係原則。
（A）交換性原則 （B）平等性原則 （C）強化原則 （D）相互性原則

17、利他行為中有一現象稱為“旁觀者效應”，其意思是（ ）。
（A）他人在場有利於促進親社會行為 （B）他人在場對利他行為有負面影響
（C）他人在場，會激勵助人者 （D）他人在場，使助人者體會到社會贊許，增進助人行為

18、“個體或群體重複獲得相同獎賞次數越多，則該獎賞對個體的價值越小”，這是霍曼斯的社會交換論中的（ ）。
（A）成功命題 （B）刺激命題 （C）價值命題 （D）剝奪一滿足命題

19、（ ）不是婚姻的主要動機。
（A）經濟 （B）繁衍 （C）愛情 （D）學習

20、關於參與觀察，不正確的說法是（ ）。
（A）觀察者有可能獲得更多的“內部”資訊，且材料來源可能更加真實
（B）觀察者與被觀察者之間的互動關係，可能會有一些負面的影響
（C）觀察者隱瞞自己的身份，有助於減少被觀察者的緊張感或唐突感
（D）參與觀察的主要目的在於觀察者的自我體驗

21、根據安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質是（ ）。
（A）智慧 （B）真誠 （C）熱情 （D）幽默

22、（ ）是個體對特定物件的總的評價和穩定性的反應傾向。
（A）歸因 （B）態度 （C）動機 （D）情緒

23、美國心理學家羅特（J。Rotter）發現，個體對自己生活中發生的事情及其結果的（ ）有不同的解釋。
（A）態度鏈 （B）原因群 （C）控制源 （D）行為組

24、個體對認知物件的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知物件的其他品質，這是（ ）。
（A）馬太效應 （B）首因效應 （C）光環效應 （D）近因效應

25、第二反抗期發生在（ ）。
（A）3、4歲 （B）小學階段 （C）青春期 （D）表年期

26、個體發展心理學的研究物件是（ ）。
（A）人生全過程各個年齡階段的心理發展特點 （B）人生全過程各個年齡階段的認知發展特點
（C）從動物到人的心理變化 （D）從幼兒到成人的心理變化

27、童年期的年齡範圍是（ ）。
（A）3~6歲 （B）7~12歲 （C）13~15歲 （D）16~18歲

28、（ ）是第一個提出青春期理論的心理學家。
（A）班杜拉 （B）米德 （C）皮亞傑 （D）霍爾

29、在柯爾伯格的道德發展理論中，普遍道德原則的定向階段的特徵是（ ）。
（A）對成人或規則採取服從的態度，以免受到懲罰
（B）開始從維護社會秩序的角度來思考什麼行為是正確的
（C）認為除了法律以外，還有諸如生命的價值、全人類的正義更高的道德原則
（D）認識到法律不再是死板的、一成不變的條文

30、自我意識的第二次飛躍發生在（ ）。
（A）幼兒期 （B）青春期 （C）青年期 （D）更年期