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20110504 婚姻與家庭網

每個孩子都有自己的性格色彩，如何辨別自家“毛毛頭”的性格色彩並搞定他，是爸爸媽媽需要學習的一門功課。

紅色性格的孩子天真爛漫，“紅爸紅媽”童心未泯，這樣的組合是否只有快樂、沒有痛苦呢？答案是否定的。在性格色彩親子組合中，沒有最好的搭配，也沒有最壞的搭配，當紅色性格的父母和孩子打成一片，無憂無慮地堆積木、騎大馬時，他們是快樂的；但當需要擔負起教導的責任時，紅色性格的父母則可能會有逃避心態，從而讓本來就不願意面對“成長煩惱”的“紅孩子”越發放縱，導致不可收拾的後果。

問題一 撒手不管，任其散漫

活潑好動的紅色堂妹生長在“紅爸紅媽”的家庭裡，4歲時就跟在我後面跑，像個“野丫頭”一樣爬高爬低，但無論她從樓梯上滾下去，還是從樹上掉下來，沒有摔壞過一次，也從來沒留下過什麼疤痕。而且奇怪的是，每次發生意外的時候她爸媽都不在場，而且下一次，依舊不記得看好她。

記得那年暑假，我到她家去串門，她爸媽出去跳舞了，只留6歲的她一人在家。她看見我，欣喜地說：“哥哥，我下麵給你吃。”她爬上凳子，打開一扇櫥門，從淩亂地放著的米桶和麵桶中間，隨手抓起一把麵條扔進鍋裡，隨後又跑進客廳。說起他們家的客廳，也是一絕，10平方米左右的客廳，居然放著一架碩大的鋼琴，其餘的空間橫七豎八塞滿了桌椅、沙發和雜物。她打開琴凳上的蓋子，裡面居然放著梳子、鏡子、落滿灰塵的化妝品，還有鋼筆、鉛筆、記事本等等。她抓起一個粉盒，獻寶似的說：“哥哥，你看，我會化妝了。”我趕緊勸她，亂動媽媽的東西不好，媽媽回來要生氣的，她說：“沒事，媽媽不會記得的，她都很久沒用這個盒子了。”突然她驚叫一聲：“麵條糊了！”我們一起到廚房一看，水幹了，麵條已經燒成一鍋糊糊。

因為“紅色”的父母自身不喜歡受拘束，不願意花時間整理雜物，自然也無法以身作則。在紅色家庭裡成長的“紅孩子”童年會有很多快樂，但也會因此而錯過最佳的養成良好生活習慣的機會，導致長大以後依舊散漫不羈，無法獲得較高的生活品質。習慣在髒亂差的環境裡生活，讓他們將來在自己的婚姻中成為拖後腿的那一方。

解決方法是，“紅色”父母以孩子將來的幸福作為激勵自己改變的動力，為了孩子，首先把自己性格中的“過當”改掉，讓孩子有一個井井有條的成長環境，從小培養他們愛整理、愛收拾的好習慣，用後天的修煉彌補先天的不足。作為“紅色”父母，與孩子相處的基調必定是寬鬆的，不用擔心給孩子的約束會讓孩子不開心，不要只圖眼前的快樂，多為孩子的成長作長遠考慮。

問題二 過於寵溺，沒有底線

中學同學小虎從小沒有母親，在父親的精心呵護下長大。小虎和父親都是紅色性格。父親自己曾經生活困苦，所以不希望兒子承受任何辛苦，兒子有任何要求，老爸絕對無條件滿足。兒子天資聰穎，即使不用努力讀書，成績也總是第一。老爸以此為傲，更加寵愛兒子，小虎長到18歲，父親連一雙襪子都沒讓他洗過。

小虎以地區高分進入外地的名牌大學後，噩夢開始了。因為生活完全無法自理，致使無法集中精力看書，從生活到學習都遭受了很大困擾。第一學期竟考試失利，在全班同學中墊底。從未遭受過如此打擊的小虎情緒嚴重失常，經常一個人獨處，被同學視為異類。沒有了父親無微不至的照顧、沒有了老師的嘉獎、沒有了同學們的追捧，“紅色”小虎的情緒一下子跌到穀底。缺乏外力支撐的他，感覺再也爬不起來。於是他開始破罐子破摔，蹺課、不上自習、不向老師請教，也不和同學交流，第二個學期下來，還是倒數第一名，他沒有勇氣繼續學習，逃回了家。

此時，父親才痛悔當初過於溺愛，沒有讓他獨自面對生活中的問題，也沒有給他機會面對挫折和打擊，一心只想“讓孩子快樂就好”的“紅色”父親，卻忽略了“愛之深，責之也應該切”的道理。但一切已經太晚，老師和父親談過以後，給出了休學一年的建議，父親也承認小虎的狀態已經不適合繼續學習。一年後，小虎重返大學校園，父親跟著一起來了，辭掉了工作，在大學裡面擺起了燒餅攤子，照顧小虎的生活起居，讓他可以像小時候那樣，專心學習。自那以後，我沒有再得知關於小虎的任何消息。可我經常想起他，也忍不住懷疑：父親對他的照顧要到何時才有盡頭呢？難道小虎成家立業以後，還能繼續讓老爸包辦生活的一切嗎？

“紅色”的父母一旦寵起孩子來容易忘記底線，過度的愛變成溺愛時反而害了孩子。就像一首歌裡唱的：“你為何不背過身去，讓我自己面對問題。”對於“紅色”孩子，僅僅是放手讓他自己面對問題還不夠，因為“紅色”是以快樂為導向的，面對問題對他來說無疑是痛苦的，所以父母要替他考慮將來可能會面對的種種後果，從小就要為他上緊那根弦。

問題三 紅紅相撞，情緒氾濫

“紅色”Annie的老媽也是“紅色”，很多時候，她從不向老媽傾訴心事，不是因為老媽不關心她，也不是因為老媽太嚴厲讓她不敢說自己的事，恰恰是因為“紅色”老媽太過於情緒化。

Annie說，她目睹過“紅色”老媽是如何為一件雞毛蒜皮的小事夜不能寐，然後她和老爸花了大半宿的時間來安慰她；也目睹過老媽因為老爸偶爾的一次晚歸就說老爸不愛她，然後離家出走；還有一次，Annie告訴老媽，同桌的男生說喜歡自己，誰知她老媽立刻大驚小怪，竟然跑去學校告訴老師。Annie也是情緒化的“紅色”，本身就需要安慰和向人傾訴的，可一旦她向老媽傾訴，事情將變得不可收拾，結果她不但要撫平自己的情緒，還要處理老媽的情緒波瀾。自知無力面對這樣的狀況，又從來不能從老媽那裡得到理性的建議和解決方案，所以Annie選擇了鴕鳥政策，任何事情發生，不告訴老媽，至少家裡不會大亂。

“紅色”父母無法讓孩子感到信任和可靠的原因，是他們自己都不能理性面對自己的問題，孩子怎能指望他們成為有力的推動者和可信任的指導者？由此帶來的後果，是孩子學會了報喜不報憂，因為父母沒有承受壞消息的能力，所以他們也從此聽不到任何壞消息。加上“紅色”父母通常危機意識很弱，也很難發現孩子的問題，常見的情況是：沒有得到指導和幫助的孩子已經走到懸崖邊緣，父母還懵懂不知。

作為“紅色”父母，最大的考驗莫過於從自身做起，控制好自己的情緒、冷靜面對問題，只有自己做到不衝動，才能既幫孩子解決他們成長中的問題、贏得他們的信任，同時又分享“紅色”孩子如何克服自己情緒化的方法，從而成為孩子真正意義上的引路人。

文/樂嘉 中國性格色彩研究中心創辦人，“FPA性格色彩學”創始人，國內性格分析應用領域的權威，全國收視率第一的綜藝節目—江蘇衛視《非誠勿擾》心理學專家。至2010年4月，所著《色眼識人》已連續130周排名當當網社科類暢銷書，同時，他也出版了國內製作最大的培訓DVD《性格色彩樂嘉說》，是備受各階層廣泛推崇的演說家和性格分析研究專家。

資料來源：http://www.mf-china.com.cn/a/jiayuan/fumuxuetang/20110504/2967.html

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