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[婚姻家庭諮詢師] 中國式媽媽的是與非
管理員
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2011/04/25 14:16
文章: 705
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2011-05-04 婚姻與家庭網

當前,最火的母親非蔡美兒莫屬。

這位自稱“中國虎媽”的美籍華人,用一本《虎媽戰歌》激起了西方世界對於“中國式媽媽”的關注,並登上了美國各主流媒體的頭版。美國《華爾街日報》以《中國母親為何更出色》為標題,刊登了“虎媽”的書摘,文章極其轟動;美國《時代》週刊對“虎媽”進行了封面報導,甚至將其教育上升到“美國危機”的高度。

然而,炙手可熱的“虎媽”引發的卻是美國社會的普遍反對,有人甚至給她扣上了“法西斯母親”的帽子。一切,皆源於她所標榜的“中國母親式”的教育方法。

“虎媽”蔡美兒,祖籍中國福建,哈佛大學法學博士,美國耶魯大學法學院教授。她自稱“採用咒駡、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段,要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。在這種思路的引導下,她總結出教育孩子的三大“成功經驗”:不理會孩子的自尊心;認定孩子必須孝順父母;堅信小孩子不明是非,需要父母指引。

而“虎媽”的“十大家規”也不容商量:

◆不准在外面過夜

◆不准參加玩伴聚會

◆不准在學校裡賣弄琴藝

◆不准抱怨不能在學校裡演奏

◆不准經常看電視或玩電腦遊戲

◆不准選擇自己喜歡的課外活動

◆不准任何一門功課的學習成績低於A

◆不准在體育和文藝方面拔尖,其他科目平平

◆不准演奏除鋼琴和小提琴以外的其他樂器

◆不准在某一天沒有練習鋼琴或小提琴

奉行“家長權威制”的“虎媽”很幸運,因為她的女兒索菲亞和露露足夠堅強,而且比多數美國同學更加優秀。從跨進學校大門的第一個學期開始,她們就保持著門門功課皆A的全優記錄。姐姐索菲亞18個月就認字母表,3歲閱讀《小婦人》,14歲就在卡內基音樂大廳演奏鋼琴,而妹妹露露在12歲就坐上了耶魯青年管弦樂團首席小提琴手的頭把交椅。

這一切似乎都旁證了“中國式媽媽”的“成功”—如果略去兩個女兒與母親的關係一度十分僵硬,露露甚至當眾摔杯子控訴母親是個恐怖、自私自利的傢夥。

海外華人眼裡的“虎媽”

“虎媽”並非美國教育的榜樣

有人說,“虎媽”登上了美國《時代》週刊的封面,說明她得到了美國主流媒體的肯定。這種理解很片面。《時代》週刊之所以重視“虎媽”,是因為她觸動了美國人的兩條神經:對美國經濟衰敗的恐懼和對孩子未來的擔心。而對於“虎媽”教育理念的評價,《時代》週刊並非完全肯定。相反,“虎媽”在美國受到更多的是抨擊和質疑,連帶著華人媽媽們都被她無辜牽連。

“虎媽”讓美國的中國媽媽被另眼相看

“虎媽”風潮後,有華裔父母憂心忡忡地說,以後美國的名校對於華人子弟的錄取只怕要更加謹慎了,因為招生人員怕這些孩子都是“虎媽”培養出來的。
這種想法是否杞人憂天,現在不得而知,我能切身感覺到的是,我們這些中國媽媽都被人另眼相看了。

有個朋友經常把孩子彈的鋼琴曲錄下來在午休時間聽,以前都沒什麼事,可“虎媽”出來後,馬上就有一個男同事用狐疑的、審視的眼光問她:“你也是一個‘虎媽’?”朋友嚇了一跳,連連擺手:“我可不是‘虎媽’,我兒子一天連半小時琴都彈不上,我不逼他的。”這個朋友從那以後再不敢到單位放兒子彈琴的錄音帶,要避嫌。

還有一個朋友的孩子上小學二年級,在學校操場上和另一個孩子有了爭執,結果那個孩子笑話他:“你媽是‘虎媽’!”這個中國孩子氣得大叫:“你媽才是‘虎媽’!”周圍孩子都跟著哄笑,把這個中國孩子給氣哭了。朋友知道這事後很氣憤,當晚就給老師和校長發去郵件,說發生在操場上的事情屬於歧視的言論和行為,希望學校重視起來。美國學校對“歧視”一詞很敏感,屬於政治問題,所以校長馬上通知全校學生,不許在學校裡說“虎媽”一詞。

我也在不同場合多次被老外問到中國媽媽是否都是“虎媽”,我總是一遍遍解釋:“‘虎媽’在我們中國媽媽眼裡也是很過分很瘋狂,我認識的朋友絕大多數都不是‘虎媽’,我們都不是那樣對待孩子的。”

最近,美國華人李天樂被起訴用鉈毒殺丈夫,有人在論壇上問道:“你們說她是不是‘虎媽’培養出來的孩子?”唉!現在凡是不好的事情都要往“虎媽”身上聯繫了!
中國媽媽該向“虎媽”學什麼

雖然“虎媽”在美國被群起攻之,但很多中國網友卻認為“虎媽”的嚴厲和專制是對的,還要向她學習。

如果你看了“虎媽”的書就會知道,那些苛刻的辦法都是她以前在孩子小的時候使用的。一年半以前,她的小女兒開始了對母親的激烈反抗:尖叫、摔杯子、和她公開對罵。經過無數次的母女鬥爭後,“虎媽”妥協了,說:“你贏了,露露。”她允許小女兒放棄付出了無數心血的小提琴,允許女兒去打自己喜歡的網球,甚至允許上高中的大女兒談戀愛,每天練琴的時間也由原來的6個小時降至一個半小時……

我覺得這是“虎媽”值得學習之處。當她意識到自己的辦法在小女兒身上行不通時,她讓步了,沒有把孩子往死角裡逼。

很多美國人都把眼睛盯在“虎媽”小時候對孩子的苛刻上,津津樂道於此,而忽略“虎媽”後來的轉變。而中國父母只把眼光放在“虎媽”孩子的成績上,沒有看到“虎媽”後來融合了西方的教育方式對待孩子。

如果國內的父母因為“虎媽”風潮,而認為嚴苛對待孩子、剝奪孩子一切選擇的權利是正確的做法,變本加厲地嚴格要求孩子,那將給已經負擔累累的孩子們又壓上一塊巨石。我們中國人向來不缺“虎媽狼父”,很多人相對於“虎媽”是有過之而無不及。虎媽至少不打孩子,中國很多父母覺得不打不成材,甚至有幾百個耳光將女兒打上鋼琴領獎臺的父親。那個父親得意于女兒的“成功”,卻沒有看到女兒心靈上的創傷會伴隨她的一生。

兒子大過天,母愛是“奉獻”

母親:薛美琴/52歲/私營企業家

兒子:洋洋/15歲/中學生

薛美琴在河南駐馬店市經營著一家私營醫院,事業可謂一帆風順。但對於她來說,中年得子的喜悅遠勝於這一切。兒子洋洋一出生,就被薛美琴當成寶貝一樣捧著。從小到大,洋洋都有保姆悉心照顧,薛美琴對他更是百依百順。

洋洋喜歡跳舞,薛美琴就送他去學國標舞,然後一路北上陪兒子考北京舞蹈學院附中。考了兩三年,洋洋終於考上了。於是,薛美琴又開始為兒子設計將來的人生道路—考舞蹈學院,以後做個知名演員。在薛美琴眼裡,這就代表了孩子的成功。兒子上學、考學、參加比賽,花了薛美琴不少錢,但為了兒子,她覺得一切都值。

薛美琴十分寵愛兒子,她說自己和“虎媽”不是一類人,家長不應該對孩子這麼嚴厲、苛刻。但她和“虎媽”一樣,認為孩子應該聽自己的話,應該達到自己定的目標。“如果他達不到我的希望,我會讓他知道媽媽不高興,要更努力。”

也許是被薛美琴慣壞了,洋洋的脾氣有點大,受不得失敗和打擊。有一次洋洋參加國標舞蹈大賽,一個評委老師當眾批評了他,而且罵得有點狠。洋洋回到酒店就用頭撞牆,還說要跳樓,把所有人都嚇壞了。從那以後,薛美琴不敢隨便批評兒子,怕他有精神負擔。

兒子在北京上學後,薛美琴原本想陪讀,但因為種種原因沒有陪成。她十分掛念兒子,生怕他在學校吃苦受委屈。兒子喜歡吃乾果,她就寄了10大箱乾果到北京,讓兒子吃一個學期。每個週末,她都讓兒子坐飛機回家,或者她坐飛機來北京,給中國民航做了不少貢獻。得知兒子在學校和同學關係不太好,她就買了幾十條絲巾寄過去,讓他給全班同學每人送一條緩解關係。

薛美琴說,中國的媽媽都有無私奉獻的精神。像自己,辛苦奮鬥了半輩子,把賺來的錢都花在兒子身上,但只要能給兒子創造最好的條件,即便吃再多苦,也值了。

還原生活中真實的“中國式媽媽”

“虎媽”把自己專制、不近情理、嚴苛的教育方式打上了“中國”標籤。她真的代表了中國媽媽的教育理念嗎?真實的中國媽媽又在如何教育孩子、如何評價孩子的成功?

我希望孩子功成名就

母親:李潔/36歲/家政服務人員

女兒:曉啟/12歲/初一學生

“孩子的成功肯定是能考個理想的大學,將來能找個好工作。誰不希望孩子功成名就,做父母的臉上也有光。”

36歲的李潔在北京打工,生活過得比較辛苦。她希望孩子能成功、能適應社會,當然也希望孩子人格健全。但比起人格培養,她更看重的是成績。“畢竟社會就是這樣現實,有了好成績才能上好大學,將來在社會上才更有競爭力。我從來沒聽說過哪家單位會因為誰‘人格健全、人品好’而優先錄取他,單位看重的是這個人畢業於哪所大學。”

雖然看重成績,但李潔並不是那種死活要把孩子往自己設定的路上趕的媽媽。即便這樣,她和女兒也常發生衝突。女兒會在該做功課的時間玩手機、玩MP4,看著本該學習的時間被女兒浪費掉,李潔難免會說上幾句。女兒常常不耐煩地說:“我心裡有數,知道什麼時候該學習!”

李潔和愛人很少打罵女兒,為數不多的兩次“動手”都發生在女兒小時候,一次是女兒老揪別人的頭髮,一次是女兒和姥姥頂嘴。細想這兩次女兒被教訓的經歷,其實還是和“做人”有關,但孩子長大之後,李潔關注的重心就偏移到成績上。“也許每個媽媽心裡都有教育孩子如何做人的意識,但最終,我們只能更看重孩子是否功成名就。”

李潔說,自己不是“虎媽”,不會對孩子很專制。但是,和“虎媽”一樣,她覺得應該對女兒的未來負責,讓女兒出人頭地、光宗耀祖。如果有能力,她希望自己將來能在孩子的就業上出點力。“中國的媽媽也許就是這樣,勤勞、奉獻、為孩子付出許多。”

我們有能力養兒子一輩子

母親:張巧/38歲/私營企業家

兒子:王強/17歲/高二學生

張巧沒什麼文化,小學都沒有畢業,甚至連自己的名字都寫不好。但她不在意這些,因為在人前,她是有錢的老闆娘。

張巧夫妻倆經營著兩家紡織工廠,年收入好幾百萬,在當地算是個小有名氣的“企業家”。兒子王強今年上高二,成績在班裡排倒數“三甲”。班主任曾委婉地對張巧說,希望王強別參加高考,免得拖班級後腿。張巧和丈夫一商量,決定等到高三下學期時把王強領回家。接下來,她打算讓王強早點接管工廠的生意。

在張巧看來,成績根本不重要,學得進就學,學不進就不學,自己又不是養不起他。“兒子讀到高中畢業足夠了,大學讀了也白讀。你看我們工廠裡有好幾個大學生,還不是一個月一兩千塊錢的收入。所以,我希望王強一滿18歲就能幫我們打理工廠,那麼大的工廠,總是要找個接班人的。”讓張巧發愁的是,王強“不聽話”,一心想著去大城市闖闖。“就他那樣,能做什麼?我就這麼一個兒子,希望他能成器,能聽我的話。”

張巧說自己不是“虎媽”,但丈夫有時像“虎爸”,兒子不聽話時會拿皮尺打他,這讓張巧很心疼,所以平時兒子犯了什麼錯,她都會儘量護著。但張巧也和“虎媽”一樣,認為孩子應該走母親為他設計好的路,比如“接班”這件事就沒得商量,不管兒子怎麼折騰,她都一定會留他在身邊。“我們給他存了一筆錢,買了兩套房子,夠他後半輩子生活。我們會教他管理好工廠,看著他結婚生子,這樣我就放心了。
“幸福的能力”是最好的教育

媽媽:付紅/45歲/國企職員

女兒:王念念/20歲/大二學生

在北京這個嚴酷的升學環境中,付紅沒能免俗地給女兒念念報過奧數班和英語班。“大家都報,想上好學校就得報。”但沒多久付紅就發現,念念非常抗拒,一到週末早上就故意磨磨蹭蹭的,上了不到一個學期就直接放話:“我討厭上奧數,我討厭學英語!”付紅記得很清楚,那天,念念把書包扔在地上,她撿起來一看,女兒把奧數和英語課本的每一頁都用膠水粘起來,愣是把一本書粘成了一塊“大板兒磚”。

“就沖她這勁頭,我也不能逼她啊!”付紅回憶起當時的情景仍然覺得好笑,“她討厭學,還學它幹嗎?只要讓孩子保持興趣,她會用自己的方法學習。”後來,念念靠看美劇、看外國電影逐漸積累英語知識,高考時英語考了140分。而奧數,她放棄了,直接後果是沒上成重點高中,但是幾年後,她卻考上了北大。

付紅很不認同“虎媽”的教育,她認為應該尊重孩子,給孩子更多的選擇。“中國孩子的環境太嚴酷了,多點兒選擇,他們會更快樂。”從小,付紅都讓念念挑選自己喜歡的東西,選擇自己要穿的衣服。高一時,念念病了一場,病好後不願意補課,寧願留級一年。付紅覺得,以念念的腦子,補補課趕上沒有問題,何必要“蹲班”這麼丟臉?可她還是聽了念念的,“蹲就蹲吧,孩子高興就行。”

付紅從不覺得成績是最重要的,在她眼裡,念念最讓她驕傲的是人格:“念念具有‘幸福的能力’,她有自己的判斷,特別會處理人際關係。在我們這個沒有‘幸福教育’的社會裡,我覺得這是我教育上最大的成功,也是我能給她的最好的東西。”

不想做“虎媽”,無奈孩子是“犬女”

媽媽:大菊/39歲/郵局職工

女兒:晴雨/15歲/初二學生

這是一個典型的中國母親,在女兒身上傾注了全部心血,給人的感覺有點兒像“虎媽”。大菊在郵局工作,仗著老公是有點小權勢的公務員,她經常請大病假,少則一個月,多則半年。“我一上班,晴雨成績就下降。她爸成天在外喝酒應酬,才不管女兒能不能成器呢。”大菊認為自己是女兒成功與否的關鍵,即便被郵局開了,想到女兒將來考上一流大學、找份好工作、嫁個好人家,那自己的犧牲就是值得的。

晴雨上了3個課後培訓班,奧數、英語和鋼琴。其實孩子喜歡跳舞,小學學過兩年舞蹈,還在學校比賽裡拿過獎。大菊卻說:“你看她胖得跟小豬似的,咋跳舞?再說了,咱也有自知之明,我們的孩子長相一般,搞文藝混不到飯吃。”

晴雨上的是一所普通中學,成績在班上是前三名。其實一年前,大菊托關係,還花了5萬塊錢把女兒送到了一所教學品質不錯的私立中學。沒想到,女兒每天學習到晚上11點,早上5點半就起床,成績還是跟不上。初二期末考試成績出來後,大菊聲淚俱下地罵她“不爭氣”,一向老實的女兒竟然跟媽媽下跪:“您要是還讓我上那個學校,我就自殺!”

大菊那個傷心啊!在丈夫苦口婆心的勸解下,她才讓女兒轉了學,沒有升初三,而是複讀初二。晴雨的成績漸漸上來了,大菊卻憂心忡忡:“矮子裡頭拔將軍。她這成績不見得上得了重點高中。”為了讓女兒上重點高中,大菊上班或參加聚會時,常常帶著女兒的習題冊。自己無法跟女兒講解的,大菊會見縫插針地去問別人。

面對她的嚴厲和權威,女兒幾乎不反抗。大菊說她總是跟孩子說一句話:“媽媽再怎麼打你罵你,都是為了你成才。”她曾當著老師和同學的面罵孩子是“蠢豬”,也在自己打孩子遭到婆婆反對時讓婆婆“一邊兒待著去”。她承認每個人都有自尊心,但覺得自己打罵女兒無關女兒的自尊心。“這麼小的孩子,你要由著她的自尊心,她就毀了!”

大菊說,如果女兒天資聰穎,不用自己管就能很優秀的話,她也不想當“虎媽”。說完她話鋒一轉:“但是,女兒遺傳了他爸的笨腦子,根本就是‘犬女’啊!”

在上面5個故事裡,我們很遺憾地發現,雖然有開明的中國媽媽,但更多的是“虎媽”。她們各不相同的教育理念中,都透出“虎媽”的影子:專制、權威、控制、包辦。那這是否說明中國式的媽媽大都是“虎媽”呢?本刊與清研諮詢聯合對1145位“80後”的中國媽媽進行了相關調查,其中調查者83.8%是大專、大本及以上學歷。從以下的調查結果可以看出,越來越多具有較高學歷的年輕媽媽並不認同上一代媽媽的教育理念,而是更尊重孩子的想法。

1.在教育理念上,有14.5%的媽媽沿襲傳統教育觀念,信奉“棍棒底下出孝子”。但也有43.6%的媽媽鼓勵孩子發展自己的興趣和愛好,努力為孩子創造一個充滿尊重和輕鬆的家庭環境。

2.“虎媽”的“十不准”,不少中國媽媽也很認同。調查發現,孩子“無節制看電視或玩電腦”(75.6%)、“夜不歸宿,早戀”(73.3%)、“與長輩頂嘴”(59.2%)等行為最不為大多數媽媽接受。能做到“只要孩子覺得對都被允許”的比例為5.0%。

3.如果孩子不服管教,大多數媽媽不再打罵,她們更願意與孩子溝通,其中,49.0%的中國媽媽選擇“勸說、說服”,41.7%的媽媽會以平等的姿態“傾聽、協商”。

4.你對孩子的成功如何定義?超半數(51.1%)的媽媽最希望孩子“健康快樂”,也有28.0%的媽媽期望孩子能“在某一領域有所建樹”。13.9%的媽媽認為孩子“考上理想大學”就是“成功”。

中國媽媽的“虎媽”潛質

說實話,來勢洶洶的“虎媽”讓我很失望。

不是說她的理念不夠好,而是她那些也許讓西方社會感到震驚的生活點滴,對於我這個土鼈型的“80後”中國母親來說,都太熟悉不過了。這位大名鼎鼎的“老虎媽媽”,為了兩個寶貝女兒所做出的各式努力,和我從小到大、房前屋後見識過的眾多望子成龍、望女成鳳的父母們相比,實在沒有什麼特殊之處—不過就是把“吃得苦中苦,方為人上人”的祖訓重新嗦了一遍。為了讓孩子擁有一個傳說中的美好未來,就算兩代人反目成仇、孩子不認親娘也絕無所謂。

如果我們單看對成功、富貴的渴望,美國人和中國人的確沒太大差別,大家都想過更好、更舒服的日子,沒人閑著沒事跟錢過不去。但是,與我們不同的是,美國人更願意為自己的成功花心思,因為他們把自己的錢和別人的錢分得特別清楚,即使是父母孩子之間也是一樣。在美國父母的眼裡,孩子18歲以後的人生就與自己無關了,所以從小在教育孩子上,就注重培養孩子獨立的人格,尊重孩子的選擇,讓孩子成為他自己。

正因如此,在傳統的西方觀念中,老子一般都不屑扯破臉皮沾孩子的榮光。那是你的成功,你的錢,跟我無關。不像我們這裡,一人得道,雞犬升天,天經地義,何況還是生你養你的爹娘呢?在標準的中國式思維的家長頭腦中,孩子的未來就是自己的未來,孩子的成敗和自己下半輩子的生存品質密切相關。

這就難怪中國的媽媽們都有“虎媽”潛質,因為母以子貴,孩子的成功就是她最大的資本。孩子在這兒不是獨立的個體,而成為了母親及其願望的延續。孩子想什麼、要什麼不重要,至於自尊就更不重要了(你的人都是我的,還談什麼自尊),重要的是能否聽媽媽的話,按照媽媽設計好的人生走。在這個過程中,即便和孩子有巨大的衝突,母親也在所不惜,因為“我做的一切都是為你好”。母親可以奉獻一切,犧牲一切,放棄自己的人生,只為成就孩子的未來。聽起來很偉大,實際上,卻是一種可怕的控制和自私。

在這個中國式的故事裡,沒有人心懷惡意。大家只是忘記了,也許人生還可以有另外一些可能;也很少有人去思考,一個放棄對自己的人生負責的母親,如何能承擔為另一個生命負責的重任?

本刊觀點

對“虎媽”的關注和熱議,反映的是我們對於如何做媽媽的困惑。做“虎媽”,似乎大家的抨擊大過於肯定;不做“虎媽”,但她的確又培養出兩個成功的孩子,而且用的還是中國人熟悉的方式。

困惑的媽媽們忘記了幾個事實。第一,“虎媽”的成功,得益於美國寬鬆、民主的教育環境,“虎媽”只要稍微給孩子施加壓力,孩子就能凸顯出來。而中國的教育環境更為殘酷,孩子們已經被“壓迫”得喘不過氣來,許多媽媽比“虎媽”還兇猛。在這個環境中,媽媽們應該往尊重孩子這一頭靠一靠,而不是苛刻和權威。

第二,“虎媽”兩個女兒的成功實在很小兒科。在美國,無數的孩子都拿全A成績,每年都有上百個孩子去卡內基表演,上天才班的、彈琴得獎的、自己開演奏會的、在青少年交響樂團當首席的、考上常春藤大學最好專業的孩子比比皆是。所以,別把“虎媽”的教育想得太“傳奇”,她的孩子不過是普通人。

第三,美國名校的白人孩子占了大多數,他們可都是美國父母用美國方式培養出來的。所以說,孩子的成功並非只有一種模式,媽媽們永遠有更多、更好的選擇。而對於中國媽媽而言,走“虎媽”之路確實不是最好的選擇。

資料來源:http://www.mf-china.com.cn/a/jujiao/zhuantiqihua/20110504/2964.html

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2011/05/05 17:48


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