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什麼是0歲開始的早期教育
版主
註冊日期:
2006/06/13 17:52
來自 台北
文章: 1438
等級: 32; EXP: 48
HP : 0 / 787
MP : 479 / 37501
2006年12月17日,中共中央、國務院發佈了《關於全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》,明確指出要“大力普及嬰幼兒撫養和家庭教育的科學知識, 開展嬰幼兒早期教育”。這實在是可喜可賀的大好事。這說明0歲開始的早教事業己被提到了我國戰略發展的重要地位了。這多麼令人振奮,令人歡欣鼓舞!

去年,國家人口計劃生育委員會決定在全國創建300個早期教育暨獨生子女培養示範區,這在我國育兒史上是劃時代的創舉,對提高全民族人口素質有十分深遠的意義。示範區的建設定將使中國的早教事業更加科學化、規範化,得以大面積推廣和實際操作,並十分有利於建設和諧家庭、和諧社會。

那麼,什麼是0歲開始的早期教育?

這一命題從無到有,從個別嘗試到社會認可,開闢著一條人類自身進步的新路。這新路之意義,國外有人稱之為"第二次文藝復興",我則說它是“人類文明新覺醒”,是教育創新乃至人類進步的空前大事業,因為它是繼人類研究自然科學、社會科學數千年以後剛剛興起的,研究人的巨大潛能開發、改善自身的學問。

我國早期教育“0歲方案“的研發,從上世紀八十年代與發達國家的“0歲教育”“0歲計畫”“0歲工程”“0點專案”同時起步至今已30年。它顯示了中國特色的早教理論和實踐體系,又匯入世界早教潮流的大河。但這條路要繼往開來形成通天大道,務必繼續創新、宣傳和推廣其理論和實踐,讓社會真正建立起新的人才觀、兒童觀、潛能觀、教育觀,甚至崛起一種嶄新的早期教育文化意識。
人是有精神的動物,腦是智慧的器官。人腦功能被恩格斯譽為“地球上最美的花”。0~6歲是人腦迅速生長發育期。這一人腦基本成熟之前的時期,謂之人生早期。在人生早期給予孩子良好的環境影響,豐富的生活薰陶,榜樣的言行誘導,快樂的學習遊戲,積極的心理暗示,孩子巨大的身心潛能會自己釋放出來,這個過程即稱之為早期教育。

但在現實社會中,胎嬰幼兒的早期教育可分為三類:

一是“自發早教”,這種早教人類自古就有,父母愛子的生活料理,逗逗笑笑,跟寶寶說話,扶寶寶走路等等都是自發的早教,都把孩子培養成人了;有的家庭自發的早教還很出色,培養出了非常優秀的人才幼苗來,但父母並沒有科學理論的指導,甚至也不知道自己正在進行著對自己孩子的早期教育。

二是“缺陷早教”,持這種早教的家庭是有意識地培養孩子,或許也懂一些早期教育的重要性。但他們沒有正確理論的指導,往往在傳統的教育觀念影響下進行盲目實踐。例如重知識,輕性格;重說教,輕行為;重培訓,輕生活;重課堂,經環境;重灌輸,輕榜樣,往往實施的是片面的、單一的、甚至是有害的早期教育。

三是“科學早教”,這種早教把它作為一門新興的教育科學來研究和實踐,甚至它超出教育學的範圍,關聯腦科學、兒科學、生理學、心理學、教育學、倫理學的邊緣科學,是人類潛能的開發,人類學的重要分支。我們現在研究、實踐、提倡的早期教育就是“科學的早教”。

總之,早期教育是一種客觀存在。不管你贊成不贊成,承認不承認,相信不相信,父母親、家庭和社會環境都在對胎嬰幼兒進行著某種早期教育。不是有意識的教育,就是無意識的教育;不是自覺的教育,就是不自覺的教育;不是好的教育,就是壞的教育;不是全面的教育,就是片面的教育;不是科學的、按照胎嬰幼兒的生理心理特點進行的教育,就是不科學的、違背孩子的生理心理特點進行的教育。甚至有個別特殊的嬰幼兒由野獸進行獸性早期教育,成為獸孩。

對胎嬰幼兒沒有教育自古都不存在。因此早期教育是人類參與最廣泛、參加人數最多、教育歷史最長、最簡便、投資最省的教育;也是意義重大而研究得最不透徹的教育。科學的早教宣導的就是有意識的、自覺的、好的、全面的、科學的、按照胎嬰幼兒生理心理特點進行的早期教育,它能充分發掘胎嬰幼兒的巨大潛能,使孩子健康快樂地全面成長,成為高素質人才的幼苗。而不主張無意識的、不自覺的、壞的、片面的、不科學的、違背胎嬰幼兒生理心理特點的早期教育,它不利於孩子健康快樂地成長,是對孩子成長不自覺的抑制或摧殘。新編“0歲方案”就是要以自己的理論和實踐成果來提倡前者,改進後者,使更多的孩子受到良好的早期教育,培養更多的早慧兒童,卓越青少年,為早出人才、多出人才、出好人才而努力奮鬥,提高整個中華民族的人口素質,建設人力資源強國!

2008/06/13 02:54



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